05 1. Algumas atividades envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas avulsas. Acesse o Índice de Conteúdos. ). 3º ano Matemática. - (PR. São Paulo: Edições SM, 2021. 10 planos de aula sobre Clasificação dos animais. ). Código do objetivo de aprendizagem: PR. Cód: EF03CI08. Como registro das atividades podem encaminhar fotos ouCADERNO DE ATIVIDADES Nº 12 . HABILIDADE. Ciências. Sequência de 5 planos. Essa atividade dará subsídios para que os alunos consigam no final desta proposta criar diferentes grupos de classificação de animais conhecidos por eles. exposições e atividades práticas de campo. cÓdigos dos objetivos de aprendizagem: pr. A habilidade indicada no plano (EF03CI04) pode não ser contemplada em sua totalidade, no entanto, isso não indica que ela não foi trabalhada. 3º ano • Ciências. Atividade de Ciências sobre a diferença entre animais domésticos e selvagens (silvestres). Para baixar a atividade, clique no link abaixo e. Invertebrados e Vertebrados Jardim de infancia Ensino Fundamental II Ensino médio Ensino Superior habilidades sociais. Observe se os estudantes foram capazes de compreender que os animais apresentam carac-terísticas distintas e que podem ser agrupados segundo essas características. atividade orientaÇÃo para realizaÇÃo da atividade: caracterÍsticas dos animais: o aluno poderÁ escrever no caderno o tÍtulo da atividade e a data. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Veja os planos mais acessados pelos professores de Ciências para 3º ano . Ideias (Lembrancinhas e Atividades) para o Dia da Bandeira 2023. Tempo sugerido: 10 minutos. s. Ano 1 ANIMAIS EM INGLÊS. atividade (ef03ci04) (1:30 min) atividade (ef03lp01) (ef03lp05) (1:30 min) atividade (ef03ge01) (1:30 min) atividade de crÉdito (ef01ma01) (30 min) brincadeira livre(EF03CI04) – Identificar. ESTA PROPOSTA DE ATIVIDADE DE CIÊNCIAS DA NATUREZA É DESTINADA AOS ESTUDANTES DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. a) observe o poema abaixo, aplique as dicas dadas acima, ensaie e depois declame para alguÉm de sua casa. Este material não pretende ser uma receita pronta. esta proposta de atividade de ciÊncias da natureza É destinada aos estudantes do 3º ano dos anos iniciais do ensino fundamental. 3. EF03CI04 – Identificar características sobre o modo de vida dos animais mais comuns no ambiente próximo. Após lido o texto, o aluno deverá. Mentor: Eliane Siqueira. Reprodução e ciclo de vida dos animais Alinhado à BNCC do tema . As características dos animais mamíferos. Quem usa dispositivos de toque pode explorar com toques ou gestos de deslizar. (EF01CI06RS-3) Reconhecer os hábitos diurno e noturnos dos seres humanos. Atividades com a habilidade (EF02LP02) segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras. Caderneta de campo. A apostila de atividades foi produzida por professores do 3º ano, contendo atividades direcionadas as crianças que contarão com a colaboração da família por meio da comunicação tecnológica e outros, por onde as dúvidas poderão ser sanadas, desta maneira Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. ef03ci04. Jovem que perdeu. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Identificou os astros visíveis no céu durante o dia e durante a noite. Sapos são animais anfíbios. vamos relembrar! as caracterÍsticas desses seres vivos os animais. caderno de atividades 3º ano – ensino fundamental perÍodo de realizaÇÃo das atividades: dias 08, 09, 10 e 12 / 06 / 2020. Peça aos alunos que descrevam o que vêem na imagem, usando a frase da frase “Eu vejo ____”. (EF03CI04) Características e desenvolvimento dos animais. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ciclo de vida dos animais como todos os seres vivos, os animais nascem, crescem se reproduzem envelhecem e morrem. de Franciele4. LÍNGUA INGLESA – ADJECTIVES. cronograma realizar 10/06 a 19/07/2021 processo. ATIVIDADES DIRECIONADAS AS CRIANÇAS QUE CONTARÃO COM A COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA POR MEIO DA COMUNICAÇÃO TECNOLÓGICA E OUTROS, POR ONDE AS DÚVIDAS PODERÃO SER SANADAS, DESTA MANEIRA OCORRERÁ A AVALIAÇÃO MEDIANTE A TROCA DE INFORMAÇÕES. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. É preciso preservar o solo! Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. will improve the practice of democracy in the province. de Martalima. ef03ci04. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Significado dos pontos cardeais. HABILIDADE. Ciências da Natureza – Os animais são seres vivos que crescem e se reproduzem. Educação financeira em prol da comunidade. Author: ��Usu�rio do Windows Created Date: 5/22/2020 8:18:28 AMO desmatamento e suas consequências. a domesticaÇÃo dos animais data de 12 mil anos, durante o perÍodo neolÍtico. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. pdf sinalizado como [ead], incluso na compra do material. ef03ci04. Sequência didática para alunos NEE. EF03CI04 ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA E GEOGRAFIA EF03LP07 EF03GE03 ATIVIDADES DE MATEMÁTICA E HISTÓRIA EF03MA08 EF03HI12 ATIVIDADE DE PORTUGUESA EF35LP21 EF15LP03 (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrrogação, ponto dePrefeitura de TaubatéPlanejando a compra de um produto. INVERTEBRADOS Questionário. Sapos são animais anfíbios. Jovem que perdeu Enem por atraso de. 3. 3. ef03ci04. Ideias (Lembrancinhas e Atividades) para o Dia da Bandeira 2023. Em uma planilha eles devem reconhecer e desinguir animais vertebrados e invertebrados. A habilidade EF03CI10 consiste em: Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida. ef03ci04. Peça aos alunos que olhem atentamente para a imagem sem falar. É por meio da mistura dessas três cores que obtemos as outras. A habilidade EF04CI03 consiste em: Concluir que algumas mudanças. Objetos de conhecimento: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. processo. cÓdigos dos objetivos de aprendizagem: pr. 3º ano • Ciências. TEMA: Características dos animais – morfologia e hábitos dos animais. (EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos. É recomendável que você solicite aos alunos, alguns dias antes, que tragam materiais recicláveis diversos. Olá! Este é o momento de aprenderem um pouco mais sobre os animais, onde vivem, o que precisam para viver, crescer em segurança e também sobre a sua reprodução. Habilidade principal: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. A habilidade EF02CI04 consiste em: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. Link para o áudio e letra da música:. COELHO, Geslie. Secretaria Municipal de Educação de SP abre concurso com 924 vagas. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Sensibilização para consumo e descarte consciente. Habilidade: (EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos. Download. ef03ci04. Observe que a habilidade a ser trabalhada (EF03CI04) não será contemplada em sua totalidade, podendo ser complementada com outras atividades. fin 319/web rev. ) são necessários para a manutenção da saúde. EF03CI04: Identificar características sobre o modo de vida. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Organizadora SM Educação. Paisagens naturais e antrópicas em transformação. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. pr. 3º ano Matemática. Atividades Assíncronas Conteúdo a ser trabalhados: Português artigos e sílabas Artes: pintura morta; Avaliação de Artes - II TRIMESTRE - 4º ano;Unidade: Vida e evolução. ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Diagnostica 19 de Janeiro. Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. EF03CI06. As características dos animais mamíferos. A primeira habilidade de acordo com a BNCC sobre vida marinha, será a: EF03CI04: esta habilidade ajudará os alunos a aprenderem a identificar algumas características sobre a maneira de viver, como se deslocam, se reproduzem e como se alimentam. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município. As características dos animais mamíferos. Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. Matéria: Cadeias alimentares simples. Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Acesse a plataforma e assista aos vídeos: • Regras de Convivência. Jogo da memória dos animais Combine os pares. Componente: Ciências. Trabalhando os animais e sua letra inicial do nome. Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da Educação Infantil (Fase I e Fase II), Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. ). Cód: EF03MA26 EF03MA28 EF03HI11 EF03HI12. 01) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Durante a aplicação das atividades, verifique se o estudante: 1. ATIVIDADE 2. Essas atividades foram planejadas com muito carinho e reforçam os conteúdos já trabalhados em sala de aula, contemplando assim as diferentes disciplinas. Fazer uma exploração inicial do assunto “cadeias alimentares” ao investigar os hábitos alimentares de um ser vivo. ef03ci04. É recomendável que você solicite aos alunos, alguns dias antes, que tragam materiais recicláveis diversos para a realização da atividade. Diga à turma que eles. (EF01CI06RS-1) Relatar as diferentes atividades realizadas no período do dia e da noite. Conduz os saisFizemos uma seleção de 70 atividades de Ciências para alunos que estão cursando o 3º Ano do Ensino Fundamental para imprimir e ser usado com atividade em sala de aula ou tarefa de casa. EF03CI04 EF03CI06 Sequência de 5 planos. BAIXE O TEXTO. A Trilha dos Seres Vivos foi confeccionada utilizando o conceito Desenho universal para a aprendizagem (DUA) e utiliza diversos recursos para minimizar as barreiras a participação autônoma de todos os alunos, com ou sem deficiência. Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas. Faça uma árvore de possibilidades para apresentar as diferentes possíveis combinações, que ela poderáEste caderno do(a) professor(a) apresenta o currículo paulista de Sociedade e Natureza para o 3º ano do ensino fundamental - anos iniciais. ef03ci04. Download. 3. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Unidade: Vida e evolução. Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição. Esta atividade possui uma versão para Educação à Distância (EaD) Para realizar esta atividade à distância, sugerimos que siga estes passos: Envie para os responsáveis do aluno o arquivo . ler a comanda e responder no caderno. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ) dos. Desenvolvimento. de Arianeanjos. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. Siga as orientações do slide 3 e questione os alunos se eles conhecem todos os animais ilustrados na figura. ) dos animais. Download. Atividades e Manualidades Natal 2023. 06 importante para o equilíbrio do ambiente, estabelecendo importante para o evolução relações com os ecossistemas locais. atenÇÃo para a leitura! biodiversidade da terra para estudar os seres vivos existentes na terra, desde a antiguidade procura-se reuni-los em grupos, formados de acordo com algum critÉrio. Objetos de conhecimento: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Diagnostica 19 de Janeiro. Objetos do Conhecimento:As transformações das paisagens e os sentidos. ). mas para se manterem vivos, eles se alimentam e respiram. Obs. Atividade de . A metamorfose dos sapos acontece em duas fases. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. 01 1- para ler e estudar: modo de vida dos animais. Confira agora 20 atividades de ciências para 3º ano para baixar e imprimir gratuitamente. Animais e suas características (ef03ci04) Diferenciar os revestimentos do corpo de diferentes animais, associando essa característica ao ambiente que vivem. 3. • (EF03CI06): Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características ex-ternas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. CERTA. Transformação do milho em pipoca. 692 resultados para "invertebrados". Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. de Indiajm. Esse objetivo de aprendizagem relaciona-se ao objetivo (PR. Todos os campos de atuaçãoInicie a atividade dividindo os alunos em três grandes grupos e distribua para cada um deles as reportagens sobre o aumento do comércio ilegal de animais silvestres. 6) (EF03CI04) Observe as figuras e as informações a seguir: Uma semelhança entre estes dois animais é a ameaça de extinção. campo. Nesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. OBJETOS DE CONHECIMENTO. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. a sua formaÇÃo ocorreu hÁ bilhÕes de anos, assim como a. Cód: EF03HI07. (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos,. 6. Página 46 e 47 Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. A habilidade EF03CI10 consiste em: Identificar os diferentes usos do solo (plantação e extração de materiais, dentre outras possibilidades), reconhecendo a importância do solo para a agricultura e para a vida. Vida e evolução – Seres vivos no ambiente. Elementary School I Ano 3 animais vertebrados ciências. Ciências, Vivências e Descobertas, 3º ano. → Atividades BNCC. Cód: EF03CI04. Unidade: Vida e evolução. (EF05CI04) Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses. Victoria is the capital city of the Canadian province of British Columbia, on the southern tip of Vancouver Island off Canada's Pacific coast. a) toda cadeia alimentar é afetada. Materiais necessários para a aula: Cards impressos e recortados (disponíveis aqui). Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. TURMA – 3 ANOS A, B, D e E ORIENTAÇÕES – Estamos no quarto bimestre e iremos trabalhar a linguagem de Arte – Artes Visuais. 02) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o. ef03ci04. EF03CI04. Google Sala de Aula. ) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado. Misturas na cozinha. Cód: EF03CI09. atividade 2: joÃo e lucas leram o mesmo livro em dois dias. Código BNCC: EF03CI04. HABILIDADE (EF03CI04). ) que fazem parte de seu cotidiano e. Em seguida, após conhecer sobre os animais, a proposta aqui é pesquisar e escrever sobre um animal em específico sobre suas características, alimentação e como vivem. o beija-flor bate as suas asas cerca de 50 vezes por segundo, e É um dos animais que tem o metabolismoOrientações: Vá até o jardim da escola ou a uma área verde próxima, organize os alunos em duplas e distribua o roteiro de campo. Cód: EF02CI04 EF02CI05. fabia. Planos de aula e atividades de Ciências e atividades para 3º ano do Ensino Fundamental Prioritários. a cobertura do corpo dos animais pode proteger contra o frioFicha de Treino do 3. O objetivo central, neste momento, é identificar as características do modo de vida dos diversos animais. Após lido, o aluno deverá responder algumas questões sobre o sol, o céu, as estrelas, a Terra, os seres vivos, entre outros. (EF03CI04. esse movimento gasta muita energia, e por isso o beija-flor precisa se alimentar bem. Cód: EF03HI12 EF03GE08. Cód: EF01CI04 EF03CI05 Sequência de 10 planos. Cód: EF03GE04. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. 3º Ano Ciências. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Atividade de Artes. 3. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. s. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. Alinhado à BNCC do tema . Mão na massa. Após lido o texto, o aluno deverá. pr. Habilidade principal: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se. Na videochamada, explique aos alunos que agora eles farão uma atividade em duplas. presenciais. Faça a leitura e defina os papéis conforme explicitado abaixo:. Características e desenvolvimento dos animais Alinhado à. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está apresentada em forma de atividade, mas você pode assistir a videoaula quando desejar, acessando link na parte inferior da tela. . UNIDADE TEMÁTICA. EF03CI04: Identificar características sobre o modo de vida. A habilidade EF03HI11 consiste em: Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos. Ajude a turma a se organizarem em grupos e distribua o material: um conjunto de cartas e uma folha de regras para cada. EF03CI04 EF03CI05 EF03CI06 EF03GE01 EF03GE04 EF03HI06 EF03HI09 EF03LP01. Contexto e questão disparadora. Loja. HABILIDADE. MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. São Paulo. Estas 84 atividades também podem servir de instrumento pedagógico para o desenvolvimento, de forma lúdica e transformadora, das habilidades práticas, cognitivas e socioemocionais que integram as 10 Competências Gerais da BNCC, em consonância com a Educação em Direitos Humanos (EDH). SIMULADO PARA PROVA DE MAKSON. s. Sustentação dos animais, os esqueletos. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Observação: Fotografe a atividade e envie no WhatsApp privado da professora ou por e-mail: carlatayyline@hotmail. 2º ano – As plantas – Texto e atividades. Com esse recurso,a aprendizagem das crianças é facilitada de uma forma divertida. Animais Ovíparos e Mamíferos Classificação em grupos. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. 09 pr. As atividades de matemática ,são atividades para 3º ano do ensino fundamental, de forma que explore os conceitos de unidade, dezena e centena o conhecimento de numerais maiores que 100 e compor e decompor números naturais de até quatro ordens. ef03ci08. de Profaleila. Sobre esta aula: O plano apresenta como objetivo levar os alunos a conhecerem as diversas formas de cobertura dos corpos dos diversos animais existentes na fauna, bem como as funções que tais coberturas exercem. Ideias (Lembrancinhas e Atividades) para o Dia da Bandeira 2023. s. Por exemplo, a mistura da. Habilidade: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. campo. Sobre esta aula: Nesta aula, serão abordados aspectos que fazem parte do trabalho com a habilidade EF03CI04 da BNCC. Tempo sugerido:. Atividade para impressão do blog Educação e Transformação. Os seres vivos, para sobreviverem, dependem de vários componentes do meio ambiente do planeta e também de outros seres vivos. Tempo sugerido: 30 minutos. MÊS. de Ana512. 10 planos de aula sobre Características e desenvolvimento dos animais. Reprodução e ciclo de vida dos animais Alinhado à BNCC do tema . A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se. Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Com base no que a letra diz eles serão instigados à atividade seguinte de nossa pergunta disparadora da aula e retomarão esse texto posteriormente. 3. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul! Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. 6ª Atividade: Diante disso, resta claro que um bom plano de aula deve estar acompanhado de atividades sobre a temática estudada. ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA EF03LP06 ATIVIDADES DE ENSINO RELIGIOSO E MATEMÁTICA EF01ER01 EF03MA26 EF03MA02 ATIVIDADE DE MATEMÁTICA EF03MA03 EF03MA06 ATIVIDADE DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA EF03CI06 EF03MA05 ATIVIDADE DE CRÉDITO E PROJETO INTERVENTIVO. (Ef03ci04-b) Identificar características dos animais mais. O sujeito e seu lugar no A cidade e o campo: aproximações e (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de. As características trabalhadas pelo game e que são comuns a todos os animais mamíferos são: produção de leite por meio das glândulas mamárias, possuir pelos pelo corpo em ao menos uma fase da vida, ser dotado de dentes especializados em diferentes tipos. de 27/07/ 2020 a 31 / 07 / 2020 devolver no dia: 04 / 08 / 2020. HABILIDADE. pr. 01 - Oficina de Matemática História: ESPAÇOS PÚBLICOS E PRIVADOS História: O espaço de todos Educação Física. 2. UNIDADE TEMÁTICA. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ). 3. Fazer uma exploração inicial do assunto “cadeias alimentares” ao investigar os hábitos alimentares de um ser vivo. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ) são necessários para a manutenção da saúde. Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas nes-Ensinar os cuidados de higiene do corpo hábitos saudáveis. 1 – No seu caderno de Ciências faça uma lista com 3 animais que voam, nadam e caminham (correm, saltam). Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. HABILIDADE. ), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc. as atividades de pesquisa são pertinentes para elucidar dúvidas que eles tenham a respeito dos diversos animais. ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. 🔻 Sobre Nós. Edmundo Souza. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Metamorfose. (EF03CI05-B) Reconhecer as diferenças entre o ciclo de vida dos animais,Esta atividade pode ser impressa e entregue aos alunos, ou, se preferir, o professor pode imprimir apenas os textos e escrever ou ditar as questões, para cópia e resposta no caderno. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. 3. Embarque nessa atividade e venha conhecer mais sobre a maneira de organizar os animais. Apostila Atividades em PDF – BNCC 3 ANO — SÓ ESCOLA. Objetivos para a atividade. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. de Ivetecallegaro. Questão disparadora. • (EF03CI04): Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se re-produzem, como se deslocam etc. A árvore tinha um problema: Não sabia quem era, nem o que tinha de fazer. O professor (a) irá propor como atividade que os alunos façam grupos e que construam um terrário em que contenha por exemplo (plantas, e animais pequenos como minhocas,. Você sabia que as plantas são. Animais e suas características (ef03ci04) Diferenciar os revestimentos do corpo de diferentes animais, associando essa característica ao ambiente que vivem. 9 Não encontramos conexão interdisciplinar 10 Impactos das atividades humanas (EF03GE09JAB) Investigar e refletir sobre os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da águaHABILIDADE. Voltar. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Após lido o texto, o aluno deverá. Habilidade trabalhada: (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas, água etc. Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. Estas 84 atividades também podem servir de instrumento pedagógico para o desenvolvimento, de forma lúdica e transformadora, das habilidades práticas, cognitivas e socioemocionais que integram as 10 Competências Gerais da BNCC, em consonância com a Educação em Direitos Humanos (EDH). Agende um encontro ao vivo com a turma e apresente o contexto da aula: animais e suas características. s. Título da aula. A BNCC possui quatro eixos: Formação ética e cidadã, Formação para o trabalho e a vida, Formação para a vida em sociedade e Formação cultural. A habilidade EF03HI12 consiste em: Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências. Tempo estimado: 6 aulas. Com relação às fases de vida dos sapos, classifique cada frase como CERTA ou ERRADA. 3º Ano Ciências. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) CAMPOS DE ATUAÇÃO. ANO Associação. (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam. Download. c. 3. . ATIVIDADES DE ARTE PARA A SEMANA DE 18/10 A 22/10. EMSS. Em seguida, peça para que as crianças citem outros animais que conhecem e abra um documento em. Governo de Minas Gerais Secretaria de Estado de Educação Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CRMG ANO: 1º ano – Ensino Fundamental I COMPONENTE CURRICULAR Ciências. Imprimir atividade. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais. Sobre esta aula: Este plano apresenta aos alunos as diferentes formas de respirar dos seres vivos, em especial, os animais. Quando os resultados de preenchimento automático estiverem disponíveis, use as setas para cima e para baixo para conferir e Enter para selecionar. A apostila de atividades foi produzida por professores do 3º ano, contendo atividades direcionadas as crianças que contarão com a colaboração da família por meio da comunicação tecnológica e outros, por onde as dúvidas poderão ser sanadas, desta maneira ocorrerá a avaliação mediante a troca de informações entre a família e. O mural requer a participação.